FFH Kreuz & Quer am 9. August: Kirche kann außergewöhnlich!

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Die Sommerferien sind rum, die Schule startet wieder und da gibt es ab diesem Jahr eine Neuerung bei uns in Hessen, was den Religionsunterricht angeht. Schulen können sogenannten konfessionell kooperativen Religionsunterricht anbieten. Das heißt, evangelische und katholische Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam. Was daran Neues erklärt Cornelia Müller vom Kommissariat der katholischen Bischöfe in Hessen. Das Büro hat mit der evangelischen Kirche und dem Kultusministerium die neue Form auf den Weg gebracht. Das wird so aussehen, dass sich Schulen überlegen können, wir wollen jetzt gemeinsam Religionsunterricht anbieten. Der ist nicht ökumenisch, sondern der ist sowohl katholisch als auch evangelisch. Das heißt, Schulen können für zwei Jahre ab Klasse 1, 2 und ab Klasse 5, 6 für die weiterführenden Schulen in einer Jahrgangsstufe diese konfessionelle Kooperation einführen. Das bedeutet gemischte Lerngruppen, katholische und evangelische Schülerinnen und Schüler, sowie innerhalb von zwei Jahren einen verbindlichen Lehrerwechsel. Das heißt, die Schülerinnen und Schüler können sich identifizieren sowohl mit einer katholischen Lehrkraft als auch mit einer evangelischen Lehrkraft. Das neue Angebot gilt für die erste bis zehnte Klasse. In der Oberstufe wird dann wieder getrennt unterrichtet. Das Ganze ist eine Option, betont Cornelia Müller. Schulen haben weiterhin natürlich die Möglichkeit, rein katholischen und rein evangelischen Religionsunterricht zu erteilen. Es gibt daneben in Hessen auch schon seit einigen Jahren die Möglichkeit, gemischt konfessionelle Lerngruppen einzurichten. Das heißt, wenn eine Schule nicht über genügend katholische oder evangelische Lehrer ist, dann kann sie sich auch über eine katholische oder evangelische Lehrkraft einrichten. Wenn eine Jude venerationện kennt, evangelische Schülerinnen und Schüler verfügt in einer Jahrgangsstufe oder ein Lehrermangel vorliegt, dann können gemischt konfessionelle Lerngruppen gebildet werden. Das ist aus einem Mangel heraus. Die neue Unterrichtsform hat eine theologische Grundlage und eine religionspädagogische Grundlage und speist sich so ein bisschen aus den letzten Jahrzehnten ökumenischer Entwicklung. Wenn eine Schule die neue Form des Religionsunterrichts anbieten will, dann muss sie das beantragen. Auch die Lehrkräfte kriegen nochmal eine Fortbildung. Cornelia Müller sieht im neuen Modell eine echte Chance. Bis jetzt lief der Religionsunterricht ja immer parallel. Hier kommt man einfach wirklich direkt zusammen und man kann direkt über Unterschiede sprechen, aber auch über die vielen Gemeinsamkeiten. Und es geht bei diesem Modell gar nicht darum, Unterschiede zu nivellieren, sondern es geht darum, wirklich Respekt einzuüben, Toleranz einzuüben. Wie gehen wir gemeinsam mit unserem Glauben, mit unserem gemeinsamen kulturellen Erbe um? Können Sie nochmal die Idee, die hinter dieser neuen Unterrichtsform steckt, genauer erklären? Also die Idee, die dahinter steckt, ist natürlich zum einen nochmal diese ökumenische Entwicklung, die es seit Jahrzehnten ja gibt, Gott sei Dank, nochmal auch in die Schulen hineinzutragen, zu zeigen, wir sind gemeinsam eine Glaubensgemeinschaft. Gleichzeitig sehen die Kirchen natürlich auch seit Jahren, wohin die Gesellschaft sich entwickelt. Sie ist geprägt von Pluralität, von wachsender Säkularisierung. Diese neue Form des Religionsunterrichts will einfach auch Lebenswirklichkeit abbilden und die Schülerinnen und Schüler eben darauf vorbereiten, wie es ist, auch in einer neuen Welt zu leben. Es ist wichtig, sich in einer sich weitaus differenzierenden Gesellschaft zurechtzufinden und einfach gut miteinander umzugehen. Von daher hat es durchaus auch etwas mit Demokratieförderung zu tun, dass man sich gegenseitig zuhört. Das wird ja immer wichtiger. Es gibt einige Schulen in Hessen, die das Angebot ab diesem Schuljahr schon nutzen. Wir haben durchaus Rückmeldungen aus vor allen Dingen ländlichen Gebieten von Schulen, die sagen, Mensch, das ist genau das, worauf wir seit Jahren gewartet haben, weil wir es wichtig finden, dass die Schülerinnen und Schüler dialogisch lernen und dass sie nicht so isoliert ihren Glauben besprechen, sondern auch wirklich im Austausch. Und wie sieht es mit den Lehrplänen aus für den evangelischen und katholischen Religionsunterricht? Passen die denn noch zu diesem neuen Modell? Allerdings ist es absolut gewährleistet, dass die Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe auch erfolgreich am dann wieder konfessionell getrennten Unterricht mitarbeiten und auch das Landesabitur schreiben können, denn die Curricula, also die Lehrpläne, bleiben bestehen. Sie behalten ihre Gültigkeit. Das bedeutet, der evangelische Lehrplan gilt und der katholische Lehrplan gilt weiterhin. Es ist ein sogenannter Kompetenzrahmen. Der ist schon entwickelt worden. Der besteht im Wesentlichen eben aus einer Synopse dieser beiden Curricula, wo ganz deutlich ersichtlich die vielen Gemeinsamkeiten, aber auch die Unterschiede gekennzeichnet sind. Und darauf basiert dann auch die Fortbildung, die angeboten wird. Das heißt, die Lehrkräfte werden dazu angehalten, sehr konfessionssensibel eben die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede auch in den Blick zu nehmen und den Schülerinnen und Schülern zu vermitteln. Wichtig ist, es ist eine Option. Daneben gibt es auch weiterhin viele Schulen, bei denen der Religionsunterricht getrennt stattfindet. Das Kultusministerium und die Kirchen, die haben jetzt diese Möglichkeit eben erweitert. Bis 2030 wollen sie das Ganze begleiten und dann prüfen, wie es ankommt.